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Projets en cycle 2

 

Porter un nouveau regard sur l'école, CP, école Les Chardonnerets, Isle d'Abeau

Merci à l'enseignante Lucie Chevrol et à ses élèves de partager leur projet. Intervention de l'architecte: Alix Steinmetz.

Séquence avec la création d'une maquette géante et d'un abécédaire.
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Se réapproprier l’espace de la cour en gérant les aléas (climatiques, sanitaires...)

Merci à l'enseignant Emmanuel Mousset et à ses élèves de partager leur projet. Intervention de l'architecte: Christian Nemoz
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La future cour de l'école, CE1/CE2 - Ecole Paul Vaillant Couturier à Saint Martin d'Hères

Merci aux enseignantes Brigitte Duchêne et Laurence De Luca et à leurs élèves de partager leur projet. Intervention de l’architecte Carole Fournier

La démarche de projet a favorisé le croisement des enseignements disciplinaires et s'inscrit dans le parcours citoyen et le parcours d'éducation artistique.
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Usages et matériaux dans l’école, étude de la classe et du préau, CE1/CE2 ET CM1/CM2, école de Quaix en Chartreuse

Merci aux enseignantes Virginie Danzer et Nathalie Moine Djelida et à leurs élèves de partager leur projet. Intervention de l’architecte Stanislava GAUTHIER.

Chaque semaine dans la classe de CM, un élève fait un exposé sur une architecture remarquable. La semaine suivante, les élèves apprennent les phrases du jour suivi d'une dictée sur cette architecture.
Les élèves jouent aussi régulièrement au Times'up avec des mots de l'architecture. 2 séries de jeu : "le grand jeu" et "le Défi monuments" avec comme règle de faire deviner en 3 mots…
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Connaitre son école au travers des formes et de ses matériaux, GS_CP, école de Sermerieu

Merci à l'enseignante Nadège GUILLAUD-MAGNIN et à ses élèves de partager leur projet.
Intervention de l’architecte Stanislava GAUTHIER.
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Jeu de piste à l'école, CE1/CE2, école René Bouvarel, Saint Hilaire du Rosier

Merci à Sylvie Chevallier de partager son projet ainsi qu'à ses élèves.
Architecte : Roberta Ghelli

Les élèves découvrent progressivement l’architecture de leur école et
la fonction des espaces par le jeu. En classe d’abord, suite au « Qui est ce de l’école » (identification des pièces et usages), en visite de l’école par la suite, avec un jeu de piste sur des détails constructifs à trouver et dessiner.
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Matériaux et composants du bâtiment de l'école, GS/CP, école René Bouvarel, Saint Hilaire du Rosier

Merci à Emilie Gautheret de partager son projet ainsi qu'à ses élèves.
Architecte : Roberta Ghelli

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Créer un abécédaire de l'architecture, GS -CP, école Saint Hilaire du Rosier

Merci à Emilie Gautheret de partager son projet ainsi qu'à ses élèves.
Architecte : Roberta Ghelli
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Carte postale sensible de son quartier, cycle 2, école Dolto à Echirolles

Merci à Nadège Mikler de partager son projet ainsi qu'à ses élèves.
Architecte : Anne Sophie Bezamat
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Imaginer une école pour aborder les diverses composantes de l’architecture , CP et CM1- CM2, école Henri Fabre à Lumbin

Merci à Martine Camus et à Isabelle Dehais-Brière ainsi que leurs élèves de partager leur projet.
Architecte : Mireille Sicard

A partir de la réalisation d’une maquette, imaginer une école en réalisant des opérations plastiques à l’intérieur et à l’extérieur pour aborder les diverses composantes de l’architecture.
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